英文名称

Principles of Management

课程代码

B230600301

课程类别

学科专业基础课

开课学期

第1学期

总学时

48

理论学时

48

实验学时

0

学分

3

先导课程

无

要求1.1

要求1.2

要求2.1

要求2.2

要求2.3

要求3.1

要求3.2

要求4.1

要求4.2

要求4.3

要求4.4

要求5.1

要求5.2

要求5.3

要求5.4

要求6.1

要求6.2

要求6.3

课程对毕业要求支撑强度

H

M

M

M

管理与管理学概述

管理的基本含义、管理的性质与特点、管理的基本职能；管理学含义、管理学的学科特点。

重点：管理的内涵，管理者的素质、技能与能力，管理者的角色，管理的职能

难点：对管理的本质与管理职能的认识以及管理者特征的理解。

教学目标：

1.理解管理的含义

2.把握管理的职能与性质

3.了解管理学的对象以及方法

教学方法：

1.讲授法

2.讨论法

3.混合式学习

对学生进行家国情怀教育,从促进国家进步的角度帮助学生理解学习管理学的重要性。

1.引导学生继承弘扬“以民为本”与“天下为公”的优秀传统；

2.引导学生强化责任担当意识，勇于承担起时代所赋予的历史使命和责任；

课程目标1、4

管理理论思想

管理理论萌芽时期、古典管理理论时期、现代管理理论时期、当代管理理论时期。

重点：西方古典管理理论、行为科学理论。

难点：如何理解各种管理理论学派所能解决的问题以及存在的缺陷、各种管理理论当今的价值以及未来管理理论发展趋势。

教学目标：

1.掌握亚当斯密的管理思想，古典理论的特点

2.理解科学管理理论的基本观点；一般管理理论的要点；韦伯行政组织理论的主要观点；霍桑试验的结论；行为科学的建立与发展；各理论学派的主要特点

3.了解古典管理理论在现代管理中的运用；行为科学理论在现代管理中的运用

4.了解我国古代管理思想，我国历史文化与中国人智慧，树立文化自信

教学方法：

1.讲授法

2.讨论法

3.自主学习法

4.混合式学习

通过深入讲解中国古代管理思想的璀璨文明，引导学生培养民族自豪感。讲解中主要以其中的儒、法、道三家为代表进行分析，帮助学生深刻体会古代管理思想中的治国之道、为君之方、做吏之规。

课程目标1、4

管理道德与社会责任

管理与伦理道德、管理与道德观、道德管理的特征和影响管理道德的因素、改善企业道德行为的途径、企业的社会责任。

重点：每种道德观的内容与区别，影响管理道德的因素。

难点：提高员工道德素质的途径。

教学目标：

1.了解道德与社会责任的定义，组织社会责任的具体体现；

2.理解道德观的类型及特征，影响管理者道德素质的因素，提高员工道德素质的途径，社会价值观的发展。

教学方法：

1.讲授法

2.混合式学习

强调企业家精神、强化商业道德、加强社会责任感教育和强调可持续发展等方面，培养学生具备正确的道德观念和辨别是非的能力，提高他们对社会责任的认识和关注，并引导他们在管理实践中注重道德和社会责任的遵守，成为有责任感和使命感的优秀管理者。

课程目标1、3、4

决策

决策概述、决策的类型与特点、决策的过程与影响因素、决策的方法。

重点：对决策理性的认识，对决策步骤的理解与掌握以及对科学决策方法的把握；

难点：对决策过程及决策方法的理解及其灵活运用。

教学目标：

1.概述决策的定义以及决策在管理过程中的地位和作用；区分不同类型的决策

2.掌握决策应遵循的原则与方案优选的标准

3.理解决策的影响因素

4.熟悉决策过程的基本步骤

5.了解并能够应用各种决策方法

6.讲解决策时，强调时间是稀缺资源，结合如何利用时间来讨论，使学生懂得珍惜时间等资源，培养树立正确的人生价值观

教学方法：

1.讲授法

2.讨论法

3.混合式学习

在决策职能的讲解中，结合管理学学习中应该采取的科学方法和管理决策的相关方法，引导学生树立社会科学研究所必需的科学精神和科学态度，以及引导学生如何在日常生活和决策过程中有效利用相关的决策方法做出正确的行为决策。

课程目标1、2、3、4

计划

计划的概念与特点、计划的类型、计划的过程、计划的实施方法。

重点：计划的编制过程、实质和过程。

难点：计划的实施方法。

教学目标：

1.掌握计划的基本概念、特点、类型

2.理解计划的应用、工作原理及战略计划的重要性

3.了解计划制定的程序，熟悉计划的方法与技术并熟练应用这些方法

4.通过正确引导和鼓励，学会用计划指导学习和生活，帮助学生走向一条目标明确，方向正确的道路

教学方法：

1.讲授法

2.讨论法

3.混合式学习

引导学生重视和实行学习生涯规划，同时重视目标管理思想对大学生学习和生活的重要意义。引导学生在制定学习生涯规划的过程中，应该设立明确的目标。目标能够产生积极。

课程目标1、2、3、4

组织

组织概述、组织设计的要素、组织结构的类型、组织变革。

重点：组织管理的内容及过程，组织结构类型。组织变革的动因，组织变革的方法。

难点：对集权与分权的理解，直线参谋型、事业部制组织结构、矩阵制组织结构；如何根据组织的实际情景制定有效的组织变革策略。

教学目标：

1.掌握组织的含义、分类、特点与职权等基本概念

2.理解部门设计、层级设计及职权设计的方法

3.掌握集权、分权、授权的内容，熟悉组织结构的类型。

4.从党史中学习组织管理经验

教学方法：

1.讲授法

2.讨论法

3.混合式学习

重视家国情怀的教育，带领学生深入认识当前国家各级行政机关具体的组织结构及其权力关系，能够激发管理专业学生未来进入国家各级机构工作的热情和信心。

课程目标1、2、3、4

人员配备

人员配备概述、人员选聘、人员考评、人员培训。

重点：选聘管理人员的基本途径和方法

难点：常用的考评方法及程序

教学目标：

1.掌握人员配备的概念和特点，人员配备的过程及原则

2.理解人员招聘的标准、方式、程序等

3.熟悉甄选、培训和绩效考核的主要内容

4.融入“责任和担当”提高学生个人道德品质和个人修养

教学方法：

1.讲授法

2.讨论法

3.混合式学习

关于管理人员素质的讲解中，引导学生明确作为一名卓越优秀的管理者的基本要求和素质，并在学习过程中，不断充实和修炼自己，为未来走上工作岗位做好相应的准备。

课程目标1、2、3、4

领导

领导概述、领导方式及其理论、领导艺术。

重点：领导效能的含义及其衡量标准，领导理论；

难点：难点是勒温的领导风格理论，菲德勒的权变理论，管理者应如何运用领导生命周期理论，领导者参与模型，提高领导效能的途径。

教学目标：

1.概述领导职能的基本内容、作用，记忆与管理职能的区别

2.掌握领导的本质及领导特质理论、人性假设理论、行为理论和权变理论

3.了解领导艺术在现代管理中的重要性及基本的领导艺术

4.介绍中国的企业家践行社会主义核心价值观，发挥企业家精神

教学方法：

1.讲授法

2.讨论法

3.混合式学习

通过教育培养学生正确的领导理念，塑造学生的领导能力和特质，培养学生的公共服务意识，以此来引导学生成为能够为社会、为人民创造价值、具有良好品质的领导者。

课程目标1、2、3、4

激励

激励概述、内容型激励理论、过程型激励理论、行为型激励理论。

重点：激励的含义及其过程，怎样有效的进行激励，强化激励理论的基本内容以及运用；

难点：对激励过程模型的理解，以及上述激励理论在市场经济条件下的应用。

教学目标：

1.概述激励的概念，了解激励的过程及作用

2.掌握激励的理论；熟悉激励的原则和激励的方法

3.讨论如何调动提高大学生学习积极性，帮助学生调整努力方向，实现为人类服务的伟大目标和理想

教学方法：

1.讲授法

2.讨论法

3.混合式学习

4.案例法

培养学生激励员工的能力，强调激励与正义、公平的关联，以及加强道德意识教育，让学生在学习管理学原理的同时，更好的认识到作为管理者应当积极激励员工和落实道德价值观的重要性，培养公正、正义、负责的价值观。

课程目标1、2、3、4

沟通

沟通的基本原理，组织中的沟通网络；管理沟通的障碍及克服方法。

重点：人际沟通与一般的信息沟通的不同，管理沟通、人际沟通和组织内部沟通的作用；

难点：如何提高沟通效果。

教学目标：

1.了解沟通的概念、理解沟通在管理中的重要性，掌握沟通的过程，了解沟通的分类形式

2.知道构成组织信息网络的五种基本结构

3.清楚组织沟通中的障碍及克服途径，了解冲突管理中的处理策略

4.引入伟人沟通案例，帮助学生提高沟通技巧

教学方法：

1.讲授法

2.讨论法

3.混合式学习

培养学生沟通技巧，强调协作沟通，以及加强道德意识教育等方面，促进学生成为思维敏捷、知识渊博、情感稳定、道德高尚的管理人才，更好地发挥领导者所应具备的能力，实现组织、社会、个人的共赢。

课程目标1、2、3、4

控制

控制的概述、控制类型、控制的过程、控制的方法。

重点：控制的概念、控制的基本分类及有效控制的原则与特征。

难点：制定控制的标准、选择关键控制点以及绩效的衡量。

教学目标：

1.掌握控制的概念、必要性与类型

2.了解控制的目的，以及控制与计划、组织、领导之间的关系

3.熟悉控制的基本内容、过程与方法

4.通过案例引入讲述现实企业因管理控制和质量控制失误造成的损失，提炼敬业精神，工匠精神

教学方法：

1.讲授法

2.讨论法

3.混合式学习

4.案例法

培养学生控制能力，强调控制的责任和义务，加强道德教育等方面，引导学生掌握正确的控制思路和方法，培养其在组织中掌握高效控制工具、识别组织中的问题和风险的能力，最终让学生成为拥有责任感和道德素质符合社会既定规范的管理人才。

课程目标1、2、3、4

平时表现（20%）

在线学习表现

100分

根据学生日常在线学习表现确定。

1.阅读课件、案例等课程资源的次数：取前30%的阅读次数的平均数为基数，最大20分；得分=次数/基数*20；若>20，按20分计。

2.在线时长：取前30%的最大时长的平均数为基数，最大20分；得分=次数/基数*20；若>20，按20分计。

3.学习播客视频个数：取前30%的学习个数的平均数为基数，最大20分；得分=次数/基数*20；若>20，按20分计。

4.学习播客视频时长：取前30%的最大时长的平均数为基数，最大20分；得分=次数/基数*20；若>20，按20分计。

5.进入课程次数：取前30%的登陆次数的平均数为基数，最大10分；得分=次数/基数*10；若>10，按10分计。

6.学习笔记：学习笔记不少于10篇，每少1次，扣1分，满分10分，扣完为止。

总分100分计

课程目标1

作业测试（20%）

知识测验

50分

(1)主要考核学生对每个章节知识点的复习、理解和掌握程度。

(2)教师根据提交在线测试分数确定成绩评分。

课程目标1

主题作文

50分

作业1.利用SWOT分析方法，对自己的职业生涯或者是大学生活进行分析并提出相关策略。按100分计。

作业2.马斯洛需求层次理论指出了人的需求是由低到高，低层次的需求得到满足后，会产生高层次的需求。结合所学内容，谈一谈在生活中如何去利用这种理论进行激励。字数不少于600字。按100分计。（备注：作业1,2均需要完成）

评分标准

1）90—100分：

(1)符合作业总规范要求。

(2)该科作业规范要求达到90%以上。

(3)正确率在90％以上。

(4)文字写得好，达优良水准。

2）80—90分：

(1)符合作业总规范要求。

(2)该科作业规范要求不低于75%。

(3)正确率不低于75％。

(4)文字书写良等水准。

3）60—80分:

(1)符合作业总规范要求。

课程目标2，3

期末考试（60%）

(1)卷面成绩100分。卷面成绩按比例×％计入课程总评成绩，考试内容覆盖课程目标1、2、3。

(2)主要考核内容：管理概述，管理思想，计划职能，组织职能，领导职能，控制职能。

选择题

课程目标

1

简答题或名词解释

课程目标2

案例分析题

课程目标3

论述题

课程目标4

4.1掌握管理学、经济学基本原理与方法，具备基本经济问题的分析能力

1.掌握管理学的基本内容和科学方法。主要包括管理思想的发展、管理的基本原理、管理的环境研究、决策方法、管理计划、组织结构、人员配备、领导者、激励、沟通、控制等诸多环节相关联的系统管理学知识。

在线学习

A₀

A

课程目标1达成度

=（A+B+E₁）/（A₀+B₀+E₀₁）

知识测验

B₀

B

期末考试

E₀₁

E₁

4.2掌握金融工程专业的基本学习思路和自学方法，具备金融学专业思想和专业研究的基本能力。

2.培养学生四大关键能力。按照基层管理者进行综合管理的需要，即计划与决策的能力、组织与人事的能力、领导与沟通的能力和控制与信息处理的能力。掌握运用所学管理知识分析现实问题的能力。

主题作文

C₀₂

C₂

课程目标2达成度

=（A+C₂+E₂）/（A₀+C₀₂+E₀₂）

期末考试

E₀₂

E₂

6.3掌握创新思维模式、创业管理的策略与方法，具备创新思维与创业实践能力。

3.学习不仅要掌握管理知识，还要将管理知识转化为能力，特别是创业能力和创新能力，用以解决现实问题。

主题作文

C₀₃

C₃

课程目标3达成度

=（A+C₃+E₃）/（A₀+C₀₃+E₀₃）

期末考试

E₀₃

E₃

1.2掌握中国历史发展脉络，具有爱国主义、集体主义、社会主义思想，树立科学发展观。

4.树立学生的四个自信和家国情怀,具备基本的人文素养和科学素养，正确的价值观念；熟悉中国优秀企业管理现状，培养学生诚信服务的职业素养。

期末考试

E₀₄

E₄

课程目标4达成度

=E₄/E₀₄

课程目标达成度

A₀+B₀+C₂+C₃+E₀₁+E₀₂+E₀₃+E₀₄

A+B+C₂+C₃+E₁+E₂+E₃+E₄

课程总目标达成度

=A+B+C₂+C₃+E₁+E₂+E₃+E₄/

A₀+B₀+C₂+C₃+E₀₁+E₀₂+E₀₃+E₀₄