孙绍荣：教授，学校学术委员会委员、通识教育学院学术委员会副主任，先后参与省级课题2项，主持艺术重点课题2项，校级课题5项，出版文学研究专著1部，获校级科研成果奖二等奖1项，发表文学研究论文10余篇，其中中文核心5篇。

感谢学院的邀请，有机会和广大青年老师谈谈科研那些事。

虽然题为科研经验分享，但我诚惶诚恐、压力山大，生怕自己的粗浅之谈配不上“经验”二字。我虽做过一些课题、也发表过一些文章，但在科研这条漫漫长路上，还是“门外汉”，就谈谈我踩过的坑、受过的苦吧，希望大家少走弯路。

所谓学术研究，基于文献的科学论证。很惭愧，我至今没有跨越学术的门槛，其一是学术训练的缺失；其二是学术话语的无力。在我看来，除了抱有研究的热忱，必须得接受严格系统的学术训练，才算是摸到了学术的门槛。面对着时代的碎片化，信息的视觉化，深度阅读锐减，学术训练的缺失之下，我越来越提不出问题。而学术话语，是基于逻辑的表达，它不用于日常语言，文学语言和新闻语言。需要我们大量的阅读文献、占有文献，才能有逻辑的输出学术话语，“风之积也不厚，则其负大翼也无力”，学术训练的缺失必然导致学术话语的理词穷。

我们正处于数字化教育改革的浪口，聚焦学科本身，以项目促进学术训练，带动学术话语的输出，似乎是我们必经之路。我是学中文出身，尽管中文在应用型本科高校是边缘学科，能做的还是立足于熟悉的学科，结合当下的数字化变革，一点点开僵破土，扩展自己的学术版图。在信息过载的当下，我们从不缺乏“干货”，怎么写课题，做项目，网上有大把的资料与培训供大家耙疏，前提是我们有热忱，肯下力，勇担当。胡适先生有言，说什么真理无穷，进一寸有一寸的欢喜。欣以为然也，

以上几点是我个人的浅显的、感性的认识，难免偏颇、仅供参考。学术之路本就难走，我也只是刚刚起步，以为自己暂时辨明了方向，奉上这一路的心得体会，但我最想告诉大家的是，这条路上，风景不错却又荆棘密布；这条路上，方法技巧要有却无捷径可走。最后，预祝所有老师申报、研究顺利！