阳春三月，是一年的起点，是温暖的开始，亦是充满希望的季节。在2023年3月21号，我入职山东英才学院，成为了一名大学老师。在入职之前的种种幻想和期待，也在这一天由实际的工作生活所诠释。苏霍姆林斯基曾评价教师是太阳底下最光辉的事业。我很荣幸，未来从事着这一份光辉的职业。

刚来到一个新的工作环境，认识了一群新同事和新领导，从事着一份曾经无限接近但却从未真正做过的新工作，有了很多的感悟与心得。拿出纸笔，想记录下此刻的心情。

充满着青春气息的大学校园，是我毕业多年后没有感受到的工作氛围。之前从事的职业，都是在企业或公司里，高楼林立的商业气息，现代化的办公环境，西装革履的人们行色匆匆，似乎工作和生活从未分开过，每个人都很忙碌，为了生计，为了过得更好，为了赚更多的钱，为了升职加薪等等，总之，不能停下，也不敢停下。所以哪有时间去思考生活本身的意义，又有谁会回头看看曾经自己的初心，回想青春时候那个追逐梦想的自己。可是现在，当我走入校园，即使不再是学生，也正因为不再是学生，才能从中感受到自己身处学生时无法理解的上学意义。也许这样相对企业慢下来的工作节奏，会让我更懂得自己想追求的生活和实现的价值。

充满合作力量的同事关系，是对我触动最大的一点。上一份工作经历中，除了和领导的沟通，几乎很难有同事之间的合作，因为我每天的工作，不是出差，就是在出差的路上。即使出差在外，和一个公司的同事同住几天，可是大家都是来自天南海北，一次的相遇，既是第一次，也是最后一次，江湖再见的机会很渺茫，所以解决一切问题，主要是靠自己，其次是领导的指点。但是来到英才学院的第二天，我就被告知，周六上课，要上一门从来没有讲过且这学期新开的课。上课是我的强项，我不惧怕在学生面前去讲，去说，去教，但是从来没上过的课，想在短时间内上好，就是一项挑战。其实单靠我自己的力量，我觉得我也可以在周六之前做好课件，有一个自己的上课思路，但是不一定是最合适的。这个时候，也就是第二天工作的时候，早来的同事直接通知我开个小会，因为我们都要上同一门课，所以一起商讨上课思路。当我听完他们的阐述之后，我觉得我不是去商讨思路的，我是去学习思路的，他们已经有了成型的授课思路，也制作好了周六这节课的课件和教学设计。除了这些，还有很多大家一起商讨，一起完成的工作，这种合作的工作氛围，是很舒服的一种工作方式，当然我也要有自律意识，自己能多承担的部分，还是要多去做，而不是因为有了团队，出现了社会堕化现象。

读万卷书不如行万里路，行万里路不如阅人无数，阅人无数不如名师指路。从我入职以来，无论是院长还是入职时间长有经验的老师，都在有意和无意间去提醒和建议，大学老师这条路，是一条什么样的职业道路，该如何走好这一条职业道路。这对于我来说，是很大的帮助。一份从没有选择的职业发展道路，新手靠摸索，需要很长的时间，但是前辈们走过的路，指点了几句，可能就会让新手少走一些弯路。所以，有这样有意识带着新老师成长的领导，在他们的领导下，我相信我会成长的更快，同样，也让我对这份工作充满信心。

教学有法，教无定法，贵在得法。之前的教育工作经历，让我对教育教学规律有了系统而深入的了解，但是遗憾的是没有合适的平台去探究实践。在我来到校园后，我积极秉持着这种教育思想，将它落实在一切的教学工作中。教学环节包括备课、上课、课外作业的布置与批改、课外辅导以及学生学业成绩。备好课是一切教学工作开展的基础，其中包括备教材、备学情、备学生。对于老师来说，把握住教材中的主要内容或重难点，才能在课堂上有的放矢地开展教学，因此，我用课余时间快速了阅读教材，并思考授课思路，力求能够达成课程的教学目标。在学情了解方面，我研读了发展心理学中大学生这个年龄阶段所具备的身心发展特点，也向其他教师请教了学生的学习习惯和特点，力求做到知己知彼。在对学生的了解方面，我通过第一堂课的教学，直观的了解学生的思想和行为，课上与课下的互动促进了我和学生的师生关系。上好课是教学工作的中心环节。在备好课的基础上，我遵循课程大纲和教学规律，采用启发式教学法、情景教学法等新颖的教学方法，抓住学生的有意注意，吸引学生的无意注意，使学生理解本节课的重点知识和难点内容，通过不断评估学生的课堂状态，突破本节课的教学重难点，实现课程目标的预期效果。课外作业的布置与批改是对学生学习结果的有效反馈。成为一名老师以后，似乎才理解自己上学时，老师的辛苦与不容易。

优美的校园环境，是我在繁忙的工作之余，舒缓压力的靓丽风景。每当走出办公室，都能看到走在路上的学生，他们无忧无虑地交谈着；也能看到篮球场上穿梭的身影，他们在为兴趣奔跑着；还能看到林荫大道两旁满树的樱花，散发着阵阵香气……正是因为慢下来的工作节奏，才能让我抬头看看自己的周围，感受周围一切的美好。

这只是刚来到英才学院的一两周，前期的适应阶段已经基本结束，随之而来的工作压力也有所增加，但是忙碌而充实的工作仍然丰富了我的头脑。同时，作为一名新老师，我也知道自己身上仍有一些不足，但我相信热爱可抵万难，对工作的热情、对自己的进取心、对学生的负责，都会成为每一位新教师坚持的动力。我总觉得，惊喜和美好还在未来的某一天，几个月，或者几年，在大学老师的道路上，一定要走出点名堂才行。

（王媛媛，文化与通识教研室教师，毕业于吉林大学，心理学硕士研究生）