马列主义、毛泽东思想是最先进的科学思想体系和我国革命与建设的根本指针，是引导青年从爱国主义者成长为共产主义者、为祖国贡献青春的光辉旗帜。“五四”以来，中国先进青年在探索救国救民、富国强民的道路中，逐步坚定了对马列主义、毛泽东思想的信仰，在同各种错误思想斗争、认识国情、改造思想、指导实践中，坚持科学的态度与方法，努力学习马列主义、毛泽东思想，从而使一代又一代爱国青年健康成长为祖国所需要的人才。总结研究马列主义、毛泽东思想哺育青年成长的经验，对于在改革开放的形势下，在建设具有中国特色社会主义的伟大事业中，坚持用马列主义、毛泽东思想教育青年，引导青年成长为社会主义事业的接班人，具有十分重要的现实意义。

一、强烈的爱国主义情感和坚定的科学信仰相结合，努力掌握马列主义、毛泽东思想，是青年健康成长和完成历史使命的根本保证

我国青年具有爱国主义的优良传统和富于政治敏感、执著追求真理、勇于献身祖国的优秀品质。所以自从资本主义入侵中国之时起，广大青年就对民族衰落痛心疾首，对祖国危亡忧心如焚，为了救民出水火和为国献赤诚，同人民一起进行了英勇斗争和艰苦探索。由于帝国主义和封建主义的镇压和阻挠，中国青年的救国救民愿望变成了泡影，他们在失败的痛苦经历中经过反复比较，认识到旧式农民起义、资产阶级改良和革命都不可能解决中国的问题。

正当中国先进青年在爱国无路、壮志难酬、幻想破灭之时，“十月革命一声炮响，给我们送来了马克思列宁主义。”在救国救民、改造中国的强烈使命激励下，从北京、上海、长沙、武汉……到巴黎、柏林、莫斯科、东京……，到处都活跃着爱国青年的身影，他们在炽烈的追求急切的企盼中“采薪烧炭”，经过反复学习、思考、比较、探索之后，终于认定了马列主义是拯救中国的唯一真理，在中国最早实现了从爱国主义者向共产主义者的转变。从此中国爱国主义运动的肌体注入了马列主义新鲜血液，马列主义与中国工人运动相结合产生了中国共产党，与中国青年运动相结合产生了中国共青团，与中国革命实践相结合产生了毛泽东思想。

由于青年学生是革命运动中“首先觉悟的成分”，“马克思列宁主义思想在中国的广泛的传播和接受，首先也是在知识分子和青年学生中”，①所以中国共产党和共青团成立后，就把用马列主义、毛泽东思想教育青年作为自己的重要任务。团的“一大”在马克思诞辰纪念日召开，公开表明了其为信仰马克思主义的革命青年团体；团中央机关报刊《先驱》和《中国青年》，为适应参加革命的爱国青年的迫切要求，不但刊载了大量介绍马列主义的文章，给革命青年提出了《共产党宣言》、《社会主义从空想到科学的发展》等10种必读书目，满腔热情地向青年宣传马列主义，而且以马列主义观点回答和解决了青年思想中的许多疑难问题，成为青年前进中的“良师益友”和成长中的“精神食粮”。即使在民族矛盾上升为主要矛盾、建立青年抗日统一战线之时，党中央也十分强调“必须把马克思列宁主义对于每一具体环境的认识来教育青年群众”，“引导他们走向共产主义的道路。”②解放战争时期党中央重建青年团时，明确规定青年团是党以马列主义教育青年的学校，要加强毛泽东思想教育，号召青年学习毛泽东整个的思想体系，在毛泽东旗帜下前进。

在新民主主义革命时期的艰苦的革命实践中，广大青年在党团组织领导下，怀着深厚的爱国主义情感，冒着白色恐怖和杀头的危险，带着中国社会和革命的种种问题，如饥似渴地学习马列主义、毛泽东著作，不但确立了科学的世界观、人生观、价值观，坚定了信仰，逐步掌握了正确认识国情、改造主客观世界的思想武器，为民族解放事业奉献了青春乃至生命；而且形成了五四时期、30年代初期和抗战时期青年学习马列主义的3次热潮。在抗战时期，大批知识青年冒着生命危险，冲破层层阻力，奔赴延安接受马列主义、毛泽东思想的启蒙教育。党中央不仅创办了许多干部学校，出版了许多书报杂志，满足青年对真理的渴求，而且党的许多领导人亲自为青年讲授马列主义课，教育青年以毛泽东为榜样，理论联系实际地学习革命理论，为中国革命和建设事业培养数以万计的优秀干部。即使蒋介石在国统区不断宣传一个党、一个主义、一个领袖的独裁思想和禁销宣传马列的进步书报，中共依然通过秘密渠道把马列和毛泽东著作的封面加以伪装传送给爱国青年，使青年学生们如获至宝，争相阅读，辗转传阅，不断在马列主义毛泽东思想指引下投入斗争。

新中国成立以后，新旧社会的巨大反差使我国青年的爱国主义情感象火山一样迸发出来，他们迫切要求做一个毛泽东时代的又红又专的青年。但是新一代青年在社会主义时期成长中，依然遇到了和老一代青年共同的一些问题，诸如应当有怎样的理想和奋斗目标？怎样为建设社会主义祖国贡献青春？怎样对待和克服前进中的困难？怎样处理国家集体个人利益的关系？特别是社会主义改造完成以后，在国内外形势剧变、社会主义建设新问题层出不穷之时，广大青年急需运用正确的理论、立场、观点、方法，分清敌我，明辨事非，认识规律，解决工作、生产、学习中的矛盾和问题。

党中央及其领导人十分重视青年成长中的迫切需要，毛泽东及时强调“学习是青年更加特别突出的任务”，号召青年“学习马列主义”。刘少奇在青年团“二大”祝词中明确要求全体团员“努力学习马克思列宁主义，提高自己的共产主义觉悟”。1953年10月党中央又在给各级党委的指示中，要求全党重视“以马克思列宁主义理论和党的革命斗争经验武装青年”。根据党中央和党的领导人的指示，共青团不仅明确规定了以马列主义、毛泽东思想为团的指导思想，用马列主义、毛泽东思想武装青年是团的重要职责，而且采取有力措施把引导青年学习落到实处，引向深入。1958年6月团的三届三中全会专门作出了《关于组织广大青年学习马克思列宁主义、学习毛泽东著作的决议》。于是一个以建设祖国、改造思想、健康成长的全国青年学习马列主义和毛泽东著作的热潮在共青团号召和组织下蓬勃兴起，并持续到“文化大革命”前夕。广大青年把毛泽东著作当作必修的教科书，克服各种困难，以顽强毅力坚持数年不间断。通过学习，广大青年初步掌握了毛泽东思想的立场、观点和方法，树立了共产主义人生观，洗刷了个人主义思想，坚定了对社会主义和共产党的信念，在祖国各项建设事业中表现了崭新的风貌，一代青年在马列主义、毛泽东思想哺育下迅速成长、成熟起来。涌现出一大批闪耀着共产主义思想光辉的先进模范，雷锋就是其中最杰出的代表。

“文化大革命”开始后，林彪、江青反革命集团出于篡党夺权的罪恶目的，肆意肢解、歪曲和篡改马列主义、毛泽东思想，大搞实用主义和形式主义，把科学变成了迷信，真理变成了谬误，思想武器变成了精神枷锁，搅乱了青年思想，使青年“吃伤了胃口”。另一方面，由于“文革”前青年受到毛泽东思想教育，所以“文革”中许多青年怀着对马列主义、毛泽东思想的崇高信仰和对党对社会主义事业的坚定信念，运用马列主义、毛泽东思想武器，逐渐识破了林彪、江青反革命集团的反动面目，逐步从盲从、怀疑走向抗争。在1976年的四五运动中，青年们为捍卫马列主义、毛泽东思想真理，为保卫伟大的社会主义祖国永不变色，英勇地同林彪、江青反革命集团展开了不屈不挠的斗争，用愤怒和鲜血谱写了一曲青春的赞歌。

党的十一届三中全会以后，我们党进行了全面的拨乱反正，恢复了马列主义、毛泽东思想的本来面目，再次向共青团提出了用马列主义、毛泽东思武装青年的基本任务。广大青年逐步摆脱了不同程度的徘徊观望，澄清了思想混乱，自动组织起来学习马列主义、毛泽东思想，并迅速形成了一股“热”。但是，由于林彪、江青反革命集团严重损害了青年对马列主义、毛泽东思想的信誉，一些青年吸取了反面教训而产生了“信仰危机”。然而，他们仍以强烈的爱国之心，去重新探索、选择富国强民的理论和方法，结果出现了“萨特热”、“尼采热”、“弗洛伊德热”等。随着资产阶级自由化的泛滥，使一些缺乏鉴别能力、对马列主义不甚了解的青年学生迷失了方向，有的还误入歧途。1989年春夏之交的政治风波之后，我国青年特别是大学生中再次出现了“学马列热”“和“寻找毛泽东热”，他们逐渐摆脱了五花八门思潮理论的束缚，自觉自愿地组织起各种形式的学习小组、研讨小组，踊跃参加党团组织举办的业余党校、业余团校和培训班，用马列主义、毛泽东思想的基本原理反思自己的言行，丰富自己的头脑，医治自己政治上的幼稚病。

新时期我国青年学习马列主义、毛泽东思想出现的数次热与冷，少数青年在“信仰危机”中被西方资产阶级思潮所俘虏，说明处在世界观、人生观、价值观形成关键时期的当代青年，对马列主义、毛泽东思想信仰依然要经过学习、思考、比较、选择和实践的艰苦过程，甚至比老一代青年的过程更长；说明他们对马列主义、毛泽东思想知之甚少、不甚了解，迫切需要用马列主义、毛泽东思想武装他们的思想；说明当代青年求知欲强、思想敏锐、勇于探索、富于独立思考、关心党和国家的前途命运、热爱祖国的特点更强，他们不甘于学习继承前辈们付出巨大代价探索出来的真理，而在探求富国强民理论中试图对前人的超越，但却在饥不择食中错把反马克思主义的谬论当作马克思主义盲目信仰，或在没有准确理解马列主义、毛泽东思想科学体系时就又标新立异，或面对深邃浩翰的马列、毛泽东著作浅尝辄止而失去学习兴趣。

80年代青年学习马列主义、毛泽东思想的历程告诉我们，只有确立坚定的信仰，正确地认识马列主义、毛泽东思想与青年成长为社会主义事业接班人的关系、与党和国家前途命运的关系，才能自觉地追求和掌握这一真理。马列主义、毛泽东思想与青年健康成长密切相关，不仅为一代青年成长指明了方向和要求，而且提出了走向成熟的原则和方法，能够帮助青年用科学的理论化和系统化的世界观和方法论，分析历史，观察社会，预见未来，审视人生，指导改造主客观世界，树立共产主义理想、信念、道德和人生观。当代青年只有学懂弄通掌握了马列主义毛泽东思想的理论和立场、观点、方法，才能成长为社会主义事业的接班人，才能正确地把爱国之情和聪明才智融于社会主义现代化建设事业之中。

二、抵制各种错误思潮的影响，同自己的非无产阶级思想彻底决裂，是青年坚定马列主义、毛泽东思想信仰的基本前提

马列主义、毛泽东思想是在同各种错误思想斗争中发展和取得指导地位的，它决定了青年接受马列主义、毛泽东思想和确立坚定的科学信仰也不是一帆风顺的。70年来，我国青年思想成长的一个共同特点，就是不断地同各种错误思潮斗争，不断清除自己的非无产阶级思想，在学习、比较、实践和批判、决裂中确立对马列主义、毛泽东思想的信仰的。

“五四”时期马列主义传进中国之时，无政府主义、工团主义、工读主义、新村主义、泛劳动主义、社会民主主义、资产阶级改良主义等诸多思潮也以“社会主义”思想流入中国。这时经过五四运动锻炼、但尚未确立自己信仰的爱国青年学生，冲破了封建主义思想的樊笼，饥不择食地从各种社会思潮中寻找救国良方，热烈地宣传“社会主义”。然而，经过问题与主义、社会革命论与社会改良主义、社会主义与无政府主义的三次大论战，爱国青年由于思想信仰的分岐导致了队伍的分化和重新组合。只有那些在批判西方各种错误思潮并与之决裂的先进青年，才坚定地选择了马列主义的世界观、方法论作为改造思想和认识国情、改造世界的武器，最终成就了中国革命大业。

第一次国共合作开始以后，爱国青年在追求马列主义真理时，遇到了来自国内根深蒂固的封建腐朽思想和资产阶级右派宣扬的国家主义、戴季陶主义等反动思潮的挑衅。中国共产党、共青团及其机关刊物对此以马列主义原理给予了有力的批判，帮助成长中的青年分清敌友我，划清国家主义、戴季陶主义与马列主义的界线，引导青年从受骗中觉醒过来，从书斋走向现实斗争，迅速推动了大革命时期大批知识青年投奔广州、投身革命洪流和一代新的马克思主义者的涌现。

“一二九”时期的爱国青年也是在党的领导和马列主义指导下，在不断纠“左”反右的斗争中成长成熟起来的。是党以马列主义理论，系统分析批判了“左”倾关门主义和冒险主义，帮助进步青年开展读书活动，增强青年抗日必胜的信念；是党引导青年以马列主义理论批判了资产阶级改良主义的影响和右倾投降主义的干扰，与第三条道路划清界线，坚定青年走抗日救国的道路。

抗战时期投奔延安的知识青年虽然大都确立了民主革命的思想，但就世界观而言绝大部分还是小资产阶级和资产阶级的。为了把他们培养成为坚强的抗日战士和共产主义者，中国共产党及其领导人在帮助他们掌握马列主义、毛泽东思想的理论武器过程中，坚持不断地引导他们清除和克服头脑中的非无产阶级思想、坚决同教条主义、主观主义、自由主义、个人主义、宗派主义、绝对平均主义和极端民主化进行积极的思想斗争。特别是在整风运动中，一方面旗帜鲜明地揭露挑动青年反对党的所谓“青年代表”的真面目；一方面引导青年深入学习马列主义、毛泽东思想基本原理和整风文件，全面反省自己身上非无产阶级思想的表现、危害和根源，通过严肃解剖自己、批评和自我批评的自觉思想革命，克服错误思想，增强党性锻炼，从而使数以万计的青年马列主义者成长起来。

社会主义制度的建立为青年健康成长和实现报国之志创造了优越环境，而不甘心失败的国内外反动势力，为颠覆社会主义制度，却把中国青年作为争夺的重点和和平演变的主要希望。这就为社会主义时期的爱国青年接受马列主义、毛泽东思想，确立坚定的科学信仰，增添了新的难度。所以党以马列主义、毛泽东思想哺育青年之时，更为重视引导青年识别、抵制、批判各种非无产阶级思想，不断地清除精神污染。

建国初期青年学习社会发展史时就开展了思想改造运动，认识到社会主义代替资本主义的历史必然性，激起了整个一代青年投身社会主义革命、走社会主义道路的积极性。进入全面建设社会主义的新时期后，国际共产主义运动出现了动荡，反共反社会主义浪潮突起，加之一些地方放松了思想政治工作，一些青年对祖国的前途、人类的理想不大关心了，有的青年对马列主义、毛泽东思想不那么信仰了。这时，毛泽东及时告诫青年“没有正确的政治观点，就等于没有灵魂，”要努力学习马克思主义。团中央也提出了在新形势下必须帮助青年解决坚定社会主义道路、树立全心全意为人民服务思想、发扬艰苦奋斗精神、永远跟党站在一起等关系青年健康成长的根本问题。通过开展红与专讨论，学习马列、毛泽东著作和学雷锋活动，广大青年坚定了走社会主义道路的信念和对马列主义、毛泽东思想的信仰，在巩固社会主义制度、防止和反对和平演变的斗争中经受了考验。

破除封建迷信思想，不仅是民主革命时期青年接受新思想新文化、迈开革命步伐、确立马列主义信仰必须解决的一个重要问题，而且也是青年在社会主义时期解放思想、坚定科学信仰的重要条件。“文革”之前，由于初学的大多数青年对马列主义、毛泽东思想还知之不多，而且有待于以感性认识提高到理性认识，所以当林彪、江青反革命集团在“文革”中神化领袖、制造现代迷信、贩卖假马列主义、毛泽东思想时，就缺乏识别、抵制能力了，甚至上当受骗。以至我们党在破除现代迷信，打碎精神枷锁，恢复马列主义、毛泽东思想本来面目时，一些青年却又对马列主义、毛泽东思想产生了很深的偏见，从迷信走向不信。这一沉痛教训再次说明，新一代青年在追求、学习真理到掌握真理的实戏中，必须破除封建迷信及其回声的现代迷信，以科学的态度学习真理，坚决同各种反马列主义、毛泽东思想的错误思想和政治骗子进行斗争，完整准确地掌握马列主义、毛泽东思想的科学体系，才能确立坚定的科学信仰。

在改革开放的新形势下，理直气壮地宣传、学习、捍卫马列主义、毛泽东思想，是关系到青年健康成长与党和国家生死存亡的大问题。生于“文革”时期，长于改革开放年代的青年，只有认真学习和掌握马列主义、毛泽东思想，才能真正澄清被资产阶级自由化搞乱了的思想理论是非，坚持正确的政治方向。资产阶级自由化与四项基本原则的尖锐对立，再次说明马列主义、毛泽东思想是在与各种社会思潮相比较而存在、相斗争而发展的。

纵观70年青年用马列主义、毛泽东思想抵制各种错误思想的斗争，我们可以看出，打破对西方的幻想，克服资产阶级思想的影响，是各个时期青年成长中都必须十分警惕和解决的突出问题。为什么老一代青年已经付出了沉痛代价、而且被历史证明在中国行不通的西方资本主义制度和毒害青年的资产阶级思想，却又多次在新一代青年身上发生作用呢？这是因为青年思想最活跃，最易受各种思想的影响，青年战线是特别受威胁的战线，资产阶级与无产阶级在意识形态里争夺青年的斗争长期存在而且激烈。而我们党团组织和理论战线对西方错误思想评析、批判不力，对各个时期青年探索和掌握真理的正反经验总结、宣传不够。因此只有在意识形态领域里，在青年战线上竭尽全力保证马列主义、毛泽东思想的绝对优势，引导青年正视、学习、借鉴老一代青年探索和掌握真理的经验，帮助青年掌握批判武器和提高识别能力，才能在掌握真理的实践中少走和不走弯路，才能真正抵制种种错误思想的侵蚀，才能坚定正确的政治方向。

三、坚持理论联系实际的学风，用马列主义、毛泽东思想认识国情、指导实践、改造主客观世界，是青年健康成长和完成历史使命的必由之路

理论的价值在于指导实践，而以科学的方法学懂弄通和掌握马列主义、毛泽东思想的基本理论和立场、观点、方法，则是理论联系实际的基本前提。无论是民主革命时期还是社会主义时期的青年，凡是努力实现马列主义、毛泽东思想与中国革命和建设实践相结合，并决心在这一结合过程中改造自己的，必能完成世界观的转变，实现人生的价值；凡是坚持循序渐进和实践、认识、再实践、再认识的规律，下苦功坚持长期学习，必能掌握马列主义、毛泽东思想，提高理论素质；否则，就不能正确看待社会、人生和自己，就会迷失前进方向，更谈不上正确认识把握国情和分析、研究，解决革命和建设中的问题。

早在五四时期，先进青年就与革命先驱者一起，提出了“为中国创造新生命，为东亚辟一新纪元”的改造黑暗社会、实现民族独立与国家富强的历史使命，并围绕如何认识我们国家、用什么工具和武器观察和解决中国社会问题进行了积极探索和实践。由于选择的思想武器不同，爱国青年对国情认识和寻找解决中国出路也截然不同。只有确立了对马列主义坚定信仰的青年共产主义者，在革命先驱的带领下，走出书斋，深入工农，以唯物史观来观察和研究国情，努力实现马列主义与中国实际和工人运动、青年运动的结合，才找到了“只有社会主义才能救中国”的正确道路。

第一次国共合作时期，年轻的共产主义者运用马列主义阶级分析方法，从中国政治、经济、文化生活方面详尽考察和分析了中国社会问题和各阶级现状、正确阐述了军阀内乱、人民贫困与帝国主义侵略的关系，帮助想改造社会而又苦于无路的青年学生正确认识中国革命的任务、性质、对象和动力，特别是毛泽东《中国社会各阶级的分析》在《中国青年》上的正式发表，进一步帮助青年明确了革命的领导力量、分清朋友、敌人这个首要问题。从而使一代青年受到了生动的马列主义教育，迅速投身到国民革命的洪流，大规模地走向民间深入工农兵之中，进行宣传、动员与组织工作，推动了工农运动的迅速发展和北伐战争的胜利。

大革命的失败和反革命屠杀，使中国青年队伍再次出现了分化。而真正坚信马列主义的革命青年，继续跟着共产党一起总结经验，努力探索马列主义与中国革命实际相结合的革命道路。由于党内主观主义、特别是王明教条主义的错误影响，不少青年干部对当时革命性质、形势认识不清，混淆了民主革命和社会主义革命的性质，有时表现得比党还“左”，不顾自己力量强弱和群众情绪要求，简单主张暴动；不顾主客观条件，脱离工、农、军、政、商各界群众，孤立地在城市组织罢课、罢工、游行和飞行集会。在实现结合中付出了一定代价。

延安时期是党把马列主义与中国革命实际相结合的成熟时期，形成了中国化了的马列主义――毛泽东思想，这对爱国青年的成长和实现民族解放的使命具有十分重要意义。一方面，党坚持不懈地以马列主义、毛泽东思想帮助青年分析所处的时代和形势，引导青年正确认识国内阶级关系的变化和主要矛盾，民族解放的性质、任务和前途，统一战线的方针、内容和方式方法，号召青年担负起救国建国的新使命，使青年明确了不同时代的不同形势、任务和使命，在与工农结合，投身革命实践中发挥了先锋、桥梁作用，逐步完成了向社会实践主体的转化。

另一方面，党在对投奔延安的知识青年进行马列主义、毛泽东思想教育中，既坚持“少而精”的原则，引导他们在很短时间内孜孜不倦地刻苦学习，努力掌握基本原理和立场、观点、方法，着重领会精神实质；又重视“精通的目的在于运用”，不断克服主观主义、教条主义的学风，强调善于用马列主义、毛泽东思想研究中国的今天、昨天和前天，研究周围的环境和中国革命和实际问题；还指明了到工作中学习、到群众中学习、到战争中学习的学习途径。当时抗战形势根本不允许延安知识青年用很长时间读很多的马列、毛泽东著作，仅仅是接受了马列主义、毛泽东思想的启蒙教育之后，就奔赴抗战需要的各个岗位，在战火中用自己的青春和热血走出了一代青年成长的光辉道路。

在民主革命时期，每当爱国学生运动处于逆境之时，我党在指导学生运动骨干力量扭转危局的同时，总是组织他们认真学习马列、毛泽东著作和党的文件，正确分析面临的形势，总结经验教训，研究斗争策略。不但保存积蓄了革命力量，顺利渡过了难关。而且使他们提高了阶级觉悟，思想上产生了新的飞跃，增强了用马列主义、毛泽东思想分析和解决问题的能力，为党和青年运动准备和锻炼了一大批青年共产主义者。

用马列主义、毛泽东思想帮助青年正确认识、分析、把握国情和各个时期的形势，不仅是民主革命时期，党和革命青年组织引导青年在完成党的任务中正确发挥作用的成功经验，也是社会主义时期，党团组织带领青年参加社会主义革命和建设必须解决的重要问题，特别是在历史转折时期跟上时代步伐、坚持正确的政治方向、发挥积极作用的前提。正是由于党团组织在建国初期帮助青年正确认识了美帝亡我之心不死、党的土改政策，“三害”“五害”的危害，国民经济的严重困难等重大问题，才激发起广大青年的政治热情和劳动热情，站在保卫和建设新中国各项斗争的前列，受到了“党和国家是满意的”高度评价。正是由于青年认识了社会主义改造，发展国民经济与国家独立富强的关系，认识了“劳动创造一切”的真理，才确立了“一切为了社会主义”、“把青春献给祖国”的志向，自觉地奔向祖国最需要最艰苦的地方，以共产主义精神忘我地劳动。正是通过真理标准的讨论，我国青年在纠正“两个凡是”的过程中，紧跟党的工作重心的转移，踊跃投身社会主义现代化建设。

老一代革命青年找到的真理和改造中国的正确道路，为青年指明了方向，但不能代替新一代青年掌握真理的社会实践。社会主义时期的青年在关心国家前途命运、分析探索中国社会问题的过程中，或由于革命理论功底不足，或由于探索方法的偏颇，或由于对国情缺乏了解，致使一些青年走入歧途。无论是反右斗争前夕的学生罢课，“文化大革命”中的红卫兵运动，还是改革开放时期在探索和建设有中国特色社会主义道路中的历次学潮，无不与此有关。为什么一些青年的爱国热情和善良愿望会走向自己的反面呢？关键在于实现马列主义、毛泽东思想与中国革命和建设实际问题结合中，没有很好地认识和把握我国的国情，缺乏对我国前天、昨天和今天的正确了解，以致出现了思想上的混乱和政治上的偏差。这一沉痛教训告诉当代青年，爱国必须首先掌握报效祖国的伟大思想武器――马列主义、毛泽东思想；必须正确了解历史，把握国情，认清形势，认识、思考和解决我国的一切社会问题，自觉为实现党的总路线总任务而奋斗；必须沿着老一代青年付出代价探索出来的真理和开辟的道路前进，在奋斗和实践中不断丰富发展马列主义、毛泽东思想真理，而不应标新立异，另辟溪径，重蹈先辈的探索和实践中走过的弯路。

青年学习马列主义、毛泽东思想，必须与学习文化科学知识相结合，“只有用人类创造的一切财富的知识来丰富自己的头脑，才能成为共产主义者。”③这是因为学习理论需要一定的文化科学知识作基础，又红又专的接班人既要求武装思想，又要求掌握建设祖国的知识和本领。因此新中国成立以来，党团组织在坚持用马列主义、毛泽东思想武装青年的同时，坚持引导青年学习文化科学知识，从50年代的扫盲、向科学进军，60年代初的学习文化知识和科学实验活动，到80年代的“两个武装”（用马列主义、毛泽东思想和现代科学文化知识武装青年），一代代有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者迅速成长起来。遗感的是“文化大革命”中林彪、江青反革命集团把马列主义毛泽东思想与科学文化知识对立起来，鼓吹“知识越多越反动”，宣扬文盲加流氓的“英雄”，用降低文化知识的办法搞与工农划等号，既败坏了马列主义、毛泽东思想的声誉，又耽误了一代青年。十一届三中全会以后，全国青年在进行“两个武装”中，一些青年看到了我国和西方发达国家的差距，加之对林彪、江青反革命集团鼓吹的假马列主义、毛泽东思想的厌恶，在学习现代科学文化知识中放松了对马列主义、毛泽东思想的学习，结果在改革开放和商品经济的条件下迷失了方向。这些反面教训再次证明只有做到学习马列主义、毛泽东思想与现代科学文化知识相结合，才能按照祖国要求和党的需要健康成长。

70年来中国青年成长的道路反复证明了青年与马列主义、毛泽东思想有着密切的血肉联系，马列主义、毛泽东思想哺育了一代又一代的优秀青年，而且一定能够哺育出新一代的社会主义事业接班人；爱国主义是激发青年学习马列主义、毛泽东思想热情的动力和起点，一个爱国青年只有接受了马列主义、毛泽东思想，才能找到献身祖国的正确道路，成长为共产主义者，这是青年成长的一条基本规律；坚持理论联系实际的学风，把马列主义、毛泽东思想与中国实际和自己思想实际相结合，在改造客观世界的同时，改造主观世界，不断追求真理，追求进步，这是青年成长为共产主义者的必由之路。

（作者单位：共青团陕西省委青运史研究室）

（载自《中国共青团七十年理论探索》广东人民出版社1993年12月出版）

①《毛泽东选集》第2卷第604页。

②《中共中央关于青年工作的决定》，载《中共中央青年运动文件选编》第442页。

③列宁：《共青团的任务》。