攻击行为实验

一、实验项目简介

攻击行为是儿童的一种常见的社会行为，是儿童个性和社会性发展的一个重要方面，其发展状况既影响儿童人格、品德和良好行为的形成和发展，同时也是个体社会化成败的重要指标。对于攻击性行为的理论解释多样，其中班杜拉所设计并进行的玩偶实验充分解释了攻击性行为的观察习得性。实验中通过对榜样的攻击性行为的观察，儿童可以习得并表现出相应的攻击性行为。

传统的儿童攻击行为实验属于不可及、不可逆实验，对实验操作环境和指导语要求较高，实验结果会对儿童造成一系列后续的伤害。本实验项目采用三维立体动画模型，利用高度的虚拟仿真技术实现儿童攻击行为实验全过程的再现，学生可在此环境中进行互动操作。通过先进的信息技术，学生可以系统直观的了解儿童攻击实验的过程，深入理解儿童攻击性行为的发展特点，为将来的幼儿园教学实践提供扎实的理论基础。

二、实验项目的功能及效果

本实验项目主要包括儿童攻击行为实验自主演示、儿童攻击行为实验分步骤演示、儿童攻击行为实验自主操作和考核模块四个部分，从观摩实验完整操作入手，了解实验的每个步骤及需注意的问题，通过互动操作方式实现儿童攻击行为实验全过程。

（一）实验功能

1.儿童攻击行为实验自主演示

本模块通过flash动画自主演示整个攻击行为实验过程，让学生对实验的过程和指导语的使用进行直接的观摩，形成整体印象。

2.儿童攻击行为实验分步骤演示

通过控制鼠标和键盘等移动设备，学生可以在虚拟真实的环境中直观系统地了解实验不同步骤的侧重点，帮助学生掌握攻击行为实验设计的原理，指导学生使用科学准确的指导语，学会对儿童的攻击性行为进行观察和记录。这个过程旨在帮助学生在高度仿真的环境中掌握实验的操作重点。

3.儿童攻击行为实验自主操作

在攻击行为实验中设置一个虚拟真实的实验场景，场景中一位研究者（学生操作），其他多位（如72）为儿童（实验对象）。实验的自主操作步骤包括：

• 实验室布置。三个实验室内部均放置电脑和椅子，实验室之间相互独立，安静；三个游戏室（单向玻璃）摆放充气娃娃、橡皮棒和其他玩具。

• 研究者将儿童随机分成等量三组，分别进入三个房间观看影片。影片内容前半部分均为成人攻击充气娃娃的画面，后半部分有三种结尾：成人受到奖励、成人受到惩罚、无反馈。

• 视频结束，三组儿童分别进入游戏室，自由活动。研究者观察并记录儿童的攻击行为。

• 研究者进入，实验结束。

学生可以通过操作鼠标、键盘、麦克风等移动设备随机分配儿童接受不同刺激，呈现指导语，并进行观察和记录，通过互动模拟的方式完成整个实验。互动过程中学生可以控制实验的操作进度，实现自适应性学习，确保掌握攻击实验的每个操作重点。

4.考核模块

通过以上几个模块的学习和操作，通过选择题和判断题的方式，考查学生对攻击行为实验的相关知识的掌握情况。

（二）实验效果

通过儿童攻击行为虚拟仿真实验教学，学生能详细、深入地理解有关儿童攻击性行为的表现和特点的相关知识，掌握儿童通过观察和模仿的方式习得攻击性行为实验的指导语及操作技术，加深学生对儿童攻击行为获得途径的了解，培养学生科学的实施实验进行测查、验证儿童发展的能力。

三、实验设备及配置

计算机60台。配置：CPU 双核I3、内存4G、硬盘500G、独显512M、19吋液晶显示器。

四、具体实验流程

该实验具体流程如下：

1.观看儿童攻击行为实验项目简介。

2.观看儿童攻击行为实验的flash动画。

3.学生详细、重点了解攻击行为实验分步骤内容，掌握操作重点。

4.学生在虚拟仿真环境中自主操作儿童攻击行为实验。

5.对学生进行实验考核，进行结果性评价。

五、实验项目设置与学时分配

序号	实验项目	学时	实验对象、服务专业	备注
1	攻击行为实验	2	学前教育 一年级 早期教育 一年级 护理学 一年级 社会工作 一年级