户外环境创设

一、实验教学项目简介

幼儿园户外环境是一种隐形语言,它能通过色彩、形象、布局的安排随时随地影响幼儿的思想和行为,良好的空间环境能潜移默化积极影响幼儿的个性品质和行为习惯。幼儿园户外环境设计是一种游戏和学习环境的设计,根据幼儿活动的特点,考虑场地特性等功能上的需求,创造出既可游玩又可培养和训练幼儿智力发展的户外环境。这就需要教育工作者站到幼儿的角度因地制宜地为他们创造合理适宜的整体环境，远非几个简单的娱乐设施所能及。

针对幼儿园户外环境属于大型、综合实验，具有不可及、不可逆等特点。该实验教学项目有效整合幼儿园户外各个场地分布及活动器材的信息并加以集成，实现幼儿园户外环境的可视化和智能化。本实验教学项目利用3D动画技术将幼儿园户外环境真实再现，附加控制步骤的实施，实现可视化交互式场地环境配置。

二、实验教学项目功能与效果

本实验项目主要包括幼儿园户外总体环境虚拟仿真演示、场地功能分区创设、活动器材配置创设、考核模块四个部分。

（一）幼儿园户外总体环境虚拟仿真演示

以3D动画的形式对幼儿园总体户外环境全貌及空间布局进行虚拟展示，如所有的游戏设施、场地和道路项目、绿色植物、景观小品等，对各个区域的大致占地面积比例、数量做大体记录，对其有整体的把握与了解。

（二）场地功能分区创设

学生通过鼠标、键盘漫游虚拟幼儿园户外环境，可以直观了解场地布置，通过鼠标放置看到各个场地分区（包括入口活动空间、游戏活动空间、植物景观空间、杂物区等）的相关信息，熟悉户外场地的各种设施、设备、物品等。

（三）活动器材配置创设

幼儿园户外活动器材包括滑梯、秋千、摇车、攀登架等。在该模块，建立了各活动器材的3D模型及相关功能介绍，学生可以通过键盘鼠标随意缩放、旋转查看活动器材的结构，并通过鼠标、键盘操作，布置活动器材的空间位置。以学习、掌握相关知识。

（四）考核模块

实验考核模块包括知识问答（选择题、判断题）来评定学生实验成绩。

三、实验设备与配置

计算机60台。配置：CPU 四核I3、内存4G、硬盘500G、独显512M、19吋液晶显示器。

四、实验步骤与要求

通过幼儿园户外环境创设的虚拟仿真实验，使学生掌握幼儿园户外环境的目标、原则及在此基础上进行场地划分和环境的布置。具体步骤与要求如下：

1.观看幼儿园户外环境全貌。

2.自主漫游查看户外环境各种场地的分布及主要功能、设计要点。

3.浏览并熟悉常见活动器材的类型及构造。

4.实验考核。

五、实验项目设置与学时分配

序号	实验项目	学时	实验对象、服务专业	备注
1	户外环境创设	1	学前教育、二年级 早期教育、二年级