户外双语教育

一、实验项目简介

户外活动是幼儿园一日生活不可或缺的重要内容。户外活动中宽松、自由的游戏氛围、有趣的动作练习及活泼的交流环境能充分调动幼儿运用英语交流的积极性。同时，户外活动中的英语语言句式简单，大多都伴有动作，易于幼儿明白，且重复性极强，利于幼儿掌握。因此，在户外活动中，教师渗透英语语言，可以在培养幼儿团结协作、坚强、不怕困难、乐观向上的性格品质的同时，帮助幼儿习得英语语言，提高用英语进行交流的能力。

户外活动双语教育实验属于不可及、高成本综合实验，对实验操作环境和指导语要求较高。本实验采用flash动画技术再现幼儿园户外双语教育实验的全过程，利用3D技术使学生在虚拟仿真情景中自主的互动操作、检查，系统形象直观地掌握户外活动双语教育实验的知识与技术，降低学习难度、增加实验真实性，为学生专业理论掌握和专业能力、创新能力培养提供帮助。

二、实验项目的功能及效果

本实验通过展现幼儿园户外活动中的三个不同场景，使学生掌握幼儿园入园情景中的英语表达方式，学会在户外活动中进行英语渗透；最终能用英语作为工具来组织幼儿园的日常生活。

（一）实验功能

1.自主演示

本模块通过视频自主演示整个户外活动双语教育实验过程，使学生对实验过程、操作语、操作技术要求进行直接的观摩，形成整体、直观的印象。

2.自主操作和过程考核

在户外活动双语教育实验中设置一个虚拟的实验场景，场景中有两位幼儿园老师（学生操作），多名幼儿（实验对象）。为了让学生准确使用指导语，使学生身临其境的感觉，增强互动性，实验中首先让学生观看幼儿园户外活动活动场景，老师用英语和幼儿问候，实验中会给学生提供规范的发音和适当的问候语，只有学生正确发音和模仿才能继续实验。这个过程使学生能够主动操作实验，并对学生进行过程考核。

3.结果考核

在学生完成实验后，通过选择题的方式，考查学生对户外活动双语教育实验的相关知识的掌握情况。

（二）实验效果

通过户外活动双语教育虚拟仿真实验教学，学生能了解有关户外活动场景的英语表达，使学生掌握幼儿园户外活动中的英语表达方式，学会在户外活动中进行英语渗透；并能用英语作为工具来组织幼儿园的日常生活。

三、实验设备及配置

计算机60台。配置：CPU 四核I3、内存4G、硬盘500G、独显512M、19吋液晶显示器。

四、具体实验流程

该实验具体流程如下：

1.观看幼儿园户外活动场景的三维动画。

2.自主漫游查看户外活动双语教育。

3.师幼对话呈现。

4.对学生进行结果考核，要求学生模仿发音，正确复述对话。

五、实验项目设置与学时分配

序号	实验项目	学时	实验对象、服务专业	备注
1	户外双语教育	2	学前教育 二年级 早期教育 二年级